《教师教育学报》征稿启事

《教师教育学报》于2014年创刊,是中华人民共和国教育部主管,西南大学主办的教师教育学术期刊,双月刊。单月出版。《教师教育学报》坚持中国特色社会主义办刊方向,坚持教师教育研究特色,主要关注教师教育发展前沿,跟踪教师教育热点话题,刊发教师教育研究成果,设立特约专访、理论前沿、教师教育学科建设,教师专业发展,课程教学理论,学科教育教学、教师教育管理,国际教师教育、教育专题论坛等栏目。热忱欢迎教育领域专家、学者和一线教师的关注和投稿。凡涉及教有重大课题、教师教育热点问题,具有政策高度、理论深度、实践意义和推广价值的学术研究,可不受栏目和篇幅限制,予以优先发表。     

简析小学数学应用题的教学策略

应用题在数学知识范围内占较大比重,将直接影响学生的学习成绩。加强对小学数学应用题教学策略的研究,不仅能提高学生解决问题的能力,还会增强学生对数学知识的实际运用能力,本文对小学数学应用题教学策略进行探讨。     

学习动机视角下农村初中生隐性辍学问题研究

农村初中生隐性辍学问题是当下人们最关注的社会问题之一,如果没有得到有效改善和遏制,将会对社会发展造成一定影响,从为国家培养人才的角度,社会和教育部门需要高度重视隐性辍学这一问题,本文就学习动机视角下农村初中生隐性辍学问题展开相关研究与探讨。     

图形分析法在初中几何解题中的应用研究策略

数学是一门具有高度抽象性与复杂性的学科,它的抽象无论是在对象上还是在程度上都不同于其他学科。相较于小初中数学教学课程来说,初中数学内容的理论性以及抽象性更强,特别是在高一数学相关章节的教学活动中,学生首先碰到的就是函数知识,函数知识具有很强的理论性,这一部分的学习就连一些初中数学成绩很好的学生都难以适应。     

思维可视化在高中物理教学中的实践分析

摘要:《普通高中物理课程标准》的实施以及在教学的落实,对物理教与学提出了全新的要求,教师只有深入新课改和大纲要求,做到应教尽教,才能保证学生的有效学习。基于此,文章以高中物理为研究对象,提出了思维可视化的教学观点,首先简述了思维可视化,其次探究了开展思维可视化教学的必要性以及教学价值,最后结合实际物理案例探讨了思维可视化在高中物理教学的应用,期望在有效策略的指导下降低学生的物理学习难度,并有效提升高中生的物理学习效果。     

文化遗产旅游中的真实性概念：从分离到互动

随着中国文旅融合的开启和文化遗产旅游的深入开展,充分认识文化遗产旅游所涉及的真实性概念尤为必要。文旅融合前的文化遗产和旅游体系倾向于分别从文化遗产的保护和利用来单独考虑真实性,而文旅融合背景下的文化遗产旅游真实性需要综合考虑所有文化遗产旅游利益相关者的多样真实性认知及其互动关系。本文基于国际思辨遗产研究视角,揭示和调整参与文化遗产旅游真实性构建的七类利益相关者的关系,提出了"真实性互动"的概念模型。该模型批判地继承了国内外关于文化遗产、旅游、文化遗产旅游真实性的前沿理论成果,立足中国文旅融合的现实,用概念模型揭示和分析了文化遗产旅游涉及的七类利益相关者和他们所持的多种真实性之间的互动关系。     

近代巴蜀诗人李士棻生卒年及别号考略

近代巴蜀诗人李士棻曾被曾国藩誉为“太白醉魂”，为曾府门下“四川三李”之一，其诗作有浓郁的巴蜀文化特色。然李氏仕宦不显，长期以来学界对其关注不足，学界近年不多的相关研究，多围绕国内所存的文献，对其诗歌创作进行艺术分析，对诗人的生平介绍多简单略过，没有严谨的考证，目前仍然很有争议。通过搜罗国内外现存典籍，综合目前所见李士棻本人著述，辅以晚清近代重要报刊《申报》和与李氏有交往的朝鲜文人文献，考证其生卒年及别号，冀为今后的相关研究解决基础问题。     

“无废校园”创建研究——以中国人民警察大学为例

中国特色社会主义建设进入生态文明新时代,创建"无废校园"是提升生态文明的伟大工程。校党委统筹规划,高屋建瓴,做好顶层设计是基础;各部门各司其职,主动谋划,做好详细规划是关键;垃圾分类投放、分类收集、分类运输、分类处置是瓶颈;全校师生员工全员、全过程、全方位积极主动参与,不留任何死角是保证。要打牢基础,做好规划,突破瓶颈,全校动员,齐心协力,众志成城,打赢这场攻坚战,为建设"无废社会"贡献力量。     

通感研究概述——基于CNKI检索文献的统计分析

以1980—2017年为时间跨度,以在中国期刊全文数据库里检索到的篇名含"通感"的期刊文献为研究样本,运用内容分析法,进行非接触性研究。统计分析样本数据的发表时间、数量、版面、类别和基金分布情况,对国内通感研究状况进行分析和总结,并对研究中存在的局限性进行了说明。     

“中国梦”对新时代医学院校培养医学生成才的价值研究

新时代,作为培养践行"中国梦"生力军的医学院校,责任重大,培养出的医学生,肩负维护"健康中国"的重任。医学院校应在立德树人上下功夫,强化医学创新人才培养,青年医学生要用实际行动践行"中国梦",国家、社会要营造公平正义的环境促进医学生的成长成才,为实现"中国梦"做出应有的贡献。